黎巴嫩的奥斯曼镇压是第一次世界大战的主要平民审判之一. 1915年和1916年的悬挂是最为明显的记忆. 然而,它们是更广泛的政策的一部分。 逮捕,军事审判,没收和放逐会打击反对者及其家属. 在贝鲁特,监测工作也送到教育机构。 在被尊为烈士的人物背后,战争扰乱了家园,剥夺了家庭的财产并强迫他们离开.
关于大战期间黎巴嫩人民受苦受难的系列的第一部分侧重于这种政治暴力。 领土框架需要澄清。 黎巴嫩在其目前边界内还不存在。 贝鲁特和黎巴嫩山属于独立的奥斯曼选区. 镇压正在一个更大的叙利亚空间展开。 因此,这套数据不能自动成为黎巴嫩的资产负债表.
黎巴嫩的奥斯曼镇压,超越了绞刑架
在第四集团军中,杰马尔帕夏集中了广泛的军事和民事权力. 战争加强了这一权威。 1915年5月,一项临时法律授予他政府决定叙利亚的特有权力. 这种集中为普通政治调解留下了很小的空间.
权力目标是改革派和权力下放网络。 在战争前,他们的要求并没有形成一个单一的独立方案. 一些人主张加强行政自主权。 其他人希望更好地保护阿拉伯语。 黎巴嫩、叙利亚和阿拉伯的项目没有混淆。 一些活动家仍在寻求帝国改革,而不是其消失.
参战将同欧洲列强的关系转变为起诉. 当局没收法国驻贝鲁特和大马士革领事馆的文件。 他们利用这些信件对抗当地人士. 因此,在战争和外交破裂的情况下,旧的交流内容成为了新的内容.
Aley、贝鲁特和大马士革:军事司法
艾利的军事法庭成为了这种镇压的中心. 叛国的指控将政治家、记者和知名人士置于资本威胁之下。 然而,编年史阻止了这场战役在军事战败后被降为自发反应. 在1915年2月奥斯曼在苏伊士运河前失败之前,已经提出了逮捕请求.
1915年8月21日,11人被绞死在贝鲁特. 1916年5月6日,贝鲁特和大马士革遭到第二波处决。 21名罪犯在两个城市死亡。 后者涵盖所有两个地点。 他没有指定仅在贝鲁特就处决了21人.
被起诉的人包括穆斯林和基督教徒。 因此,权力不会打击任何一个社区。 行业和轨迹也有所不同:前民选官员,地方官员,信使和记者都是被定罪者. 测试在政治和新闻史上都留下了痕迹.
公开处决会使公众受到惩罚。 然而,它们确实影响到比被定罪者更广泛的圈子。 他们的亲属没有亲人,受到威胁,有时流离失所。 要了解这种痛苦,被处决者的名单是不够的。 我们还必须跟踪从家园和邻里消失的家庭.
流离失所的家庭前往安纳托利亚
内部驱逐是管制政策的一项内容。 当局将家庭迁至安纳托利亚,远离通常的网络. 政治目标超越了个人惩罚:这也涉及削弱反对者在当地的影响. 一个与他的关系分离的著名个人失去了一些行动手段.
对流亡者的学术研究将他们的阿拉伯语记忆与奥斯曼文件相提并论. 它显示了不同的路径。 地方政府的反应和流离失所者的抵抗改变了安置条件。 因此,将所有流亡者描述为一条相同的路线,给予同样的待遇和返回的可能性,将会产生误导.
这些数字也需要谨慎。 历史工作吸引了数千个叙利亚家庭参与。 当代文件提供了可变的估计。 它们无法确定目前黎巴嫩领土居民的可靠总数.
1916年5月21日,美国一个外交使节报告了大马士革和黎巴嫩驱逐家庭的情况. 它还提到没收。 部分编辑发送从旅行者那里得到的信息. 因此,该文件证明存在准确的当代警报,但其中的每一项估计并不构成人口普查.
同一通知还说明了一些旅行费用由当局支付,并报告了分配土地的承诺。 这些迹象没有表明一般赔偿或其有效适用。 它们首先说明了为什么文件应区分宣布的措施、观察到的情况和间接信息.
没收、关注和失去联系
强迫离境和没收是两种不同的暴力形式,可以合并。 首先是让居民远离环境。 第二项建议损害现场保留的资源。 在一个物价正在上涨、供应正在恶化的国家,失去获得财产的机会会增加家庭的脆弱性.
警报也传到国外。 1916年5月9日,华盛顿向他在君士坦丁堡的代理人转交了法国照会. 它在该地区造成了监禁、放逐和虐待。 在奥斯曼当局采取任何行动之前,国务院要求进行无侵扰性的检查.
照会还表达了对大屠杀延长的恐惧. 这一关切属于当时的文件。 不能把它变成证据,证明各地实际上都实现了宣布的情景。 亚美尼亚的种族灭绝和对阿拉伯反对派的镇压是必须不加混淆地研究的政策和途径.
在贝鲁特的一所学校,一本手册就成了生意
政治胁迫影响远离法院的地方。 在贝鲁特未来的美国学术机构叙利亚新教学院,一部地理学手册引发了危机. 1915年12月,当局对它的使用和某些被认为敌视帝国的通道提出质疑.
他们要求撤回该书并让预备科长威廉·霍尔离开. 管理层解释说,有争议的段落并不代表他的教义. 然而,她决定撤销霍尔的职位并请求她离开帝国.
1915-16年年度报告维持了这一决定的理由。 该机构说,它并不认为霍尔不公平。 他提出这一措施是为了回应总督的要求。 因此,该集记录了对教学的具体压力:学校内容足以威胁工作和在该国的存在.
5月6日的绞刑随后进入了全国性的纪念活动. 其他法庭记录、外交信函和学校记录的痕迹包括被监禁者、被没收的财产、偏远的家庭和被迫离开的教师.
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